Fetele ajung din urmă cu băieții în ceea ce privește alfabetizarea, deoarece diferența dintre ratele de alfabetizare dintre ei a arătat un declin treptat în ultimele trei decenii.

Imagine reprezentativă

Știri Moneycontrol

datelor

Fetele ajung din urmă cu băieții în ceea ce privește alfabetizarea, deoarece diferența dintre ratele de alfabetizare dintre ei a arătat un declin treptat în ultimele trei decenii.

Diferența de alfabetizare a adulților între bărbați și femei a scăzut cu 65% în perioada 1981-2015. Potrivit Băncii Mondiale, în India, diferența dintre rata de alfabetizare a bărbaților și a femeilor a fost de 29,16% în 1980; cu toate acestea, diferența sa redus la 17,66% în 2015.

Din 1981, alfabetizarea în rândul femeilor s-a îmbunătățit cu 37 la sută, comparativ cu 26 la sută îmbunătățirea alfabetizării la bărbați în aceeași perioadă. Astfel, arată că femelele nu sunt departe de bărbați.

Datele disponibile pe site-ul guvernului arată cifre diferite în ceea ce privește alfabetizarea bărbaților/femeilor, dar modelul de creștere rămâne același.

Povești conexe

Decalajul de gen în rata alfabetizării adulților între bărbați și femei a fost de 19,6% în 2011, cu aproximativ 2% mai mare decât estimarea Băncii Mondiale, potrivit unui raport din 2016 al Ministerului Dezvoltării Resurselor Umane.

Guvernul definește rata de alfabetizare a adulților ca fiind procentul populației aparținând grupei de vârstă de 15-24 de ani care poate să citească și să scrie cu înțelegerea unei scurte afirmații simple în viața de zi cu zi.

Conform datelor recensământului, în timp ce rata generală de alfabetizare a crescut la 73% în 2011 de la 18,3% în 1951, diferența de gen a scăzut la 16,3% de la 18,3% în aceeași perioadă.

În 2011, rata de alfabetizare a bărbaților a fost de 80,9%, în timp ce femeile au înregistrat 64,6%.

Deoarece educația este considerată a fi cel mai important factor pentru a asigura egalitatea de gen și abilitarea, Indicele parității de gen (GPI) indică modelul de înscriere a elevelor la diferite niveluri de educație.

Indicele parității de gen (GPI) este definit ca raportul dintre numărul de elevi înscriși la nivelurile de învățământ primar, secundar și terțiar la numărul corespunzător de elevi de sex masculin din fiecare nivel.

Astfel, IPG (pe baza GER sau a raportului brut de înscriere) este liber de efectele structurii populației din grupa de vârstă adecvată, care oferă o imagine a egalității de gen în educație.

În 2014-15, GPI pentru nivelul primar și secundar a trecut de 1,0, ceea ce indică faptul că a existat un număr mai mare de femei decât elevii de sex masculin (a se vedea graficul de mai sus) au fost înscriși în școli.

"În prezent, în învățământul elementar și secundar, înscrierea este favorabilă femeilor, întrucât GPI corespunzător a depășit limita 1", se spune în raport.

IPG pentru învățământul superior a fost de .92, indicând faptul că peste 92 de femei au fost înscrise în școli pentru acest nivel față de 100 de bărbați. Astfel, studentele au scăzut cu 8, ceea ce era necesar pentru a atinge GPI ideal de 1.

Astfel, rata de alfabetizare între 2011 și 2015 la bărbați și femei indică faptul că rata de creștere a alfabetizării în rândul femeilor a crescut într-un ritm mai mare. Alfabetizarea feminină a crescut cu 3,7%, în timp ce alfabetizarea masculină a crescut cu 2% în aceeași perioadă.

Conform datelor recensământului (a se vedea tabelul de mai sus), dacă comparăm statutul înscrierii femeilor în școli începând cu 1951, numărul femeilor la o sută de bărbați a crescut cu 138% în categoria primară. În categoria secundară superioară, înscrierea femeilor a crescut cu 936 la sută.

Tabelul de mai sus arată rata brută de înscriere (GER) pentru 2014-15 pentru toate nivelurile. Raportul de înscriere arată că un număr mai mare de femei au fost înscrise la nivelurile primar, primar superior și elementar.

GER pentru un grup de clase este raportul dintre numărul de persoane din grupul de clasă și numărul de persoane din grupa de vârstă oficială corespunzătoare.

Cu toate acestea, pe măsură ce trecem la un nivel de învățământ superior, GER total arată un model în scădere, cu doar 24,3 elevi înscriși în învățământul superior. De asemenea, o scădere a GER este mai accentuată pentru studențele comparativ cu studenții de sex masculin.

Scăderea ratei de înscriere este însoțită de o creștere a ratelor anuale de abandon școlar pe măsură ce se trece la niveluri superioare de educație, cu un număr maxim de abandon școlar care au loc la nivelul secundar.

În 2013-14, nivelul secundar a înregistrat o rată generală de abandon școlar de 17,86, marcând o creștere bruscă a ratelor de abandon școlar de la 3,77 la nivelul primar superior.

Ratele de abandon școlar în funcție de sex indică faptul că abandonul feminin este ușor mai mare decât abandonul masculin.

Rata scăzută de înscriere, precum și ratele ridicate ale abandonului școlar, sunt printre alți factori care s-au adăugat creșterii lente a alfabetizării femeilor în comparație cu bărbații din ultimele trei decenii.