Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

gross

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Suport pentru cercetare, A.T. Universitatea Still, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Suport pentru cercetare, A.T. Universitatea Still, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Anatomie, A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, Kirksville, MO

Abstract

Obiectiv

Lipsesc dovezi ale predictorilor de succes în cursul de anatomie medicală brută. Scopul acestui comitet de revizuire instituțională - studiu aprobat a fost de a identifica predictorii succesului - stiluri de învățare, obiceiuri de studiu, trăsături de personalitate și caracteristici ale stilului de viață - în porțiunile didactice și de laborator ale cursului de anatomie medicală brută la A.T. Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic College (KCOM).

Metode

Un sondaj verificat anterior a fost dat la 179 de studenți din anul I la medicină. Sondajul a fost opțional și nu a afectat notele. Acesta a inclus 7 întrebări demografice, testul de personalitate Big Five de 50 de articole, chestionarul de stil de învățare cu 30 de articole, 11 întrebări despre obiceiurile de studiu și 7 întrebări despre stilul de viață. Rezultatele sondajului au fost corelate cu notele elevilor din porțiunile didactice și de laborator ale cursului de anatomie brută și nota totală a cursului.

Rezultate

Concluzie

Pe baza rezultatelor noastre, menținerea unui nivel scăzut de stres și a unui nivel scăzut de depresie au fost importante pentru succes în cursul de anatomie medicală de la KCOM. Participarea la cursuri părea de asemenea importantă pentru obținerea unor note superioare. Tipurile de personalitate nevrotică și conștiincioasă au fost asociate cu note superioare la cursul de anatomie grosieră. În cele din urmă, am identificat metode de studiu care au avut efecte pozitive și negative asupra notelor. În cele din urmă, sperăm că aceste rezultate pot ajuta studenții care primesc medicină să aibă succes la cursul de anatomie medicală întotdeauna dificil.

Informații de sprijin sau de finanțare

Dr. Peter Kondrashov, AT Universitatea Still Kirksville College of Osteopathic Medicine, a oferit sprijin pentru acest proiect

Acest rezumat provine de la Întâlnirea Experimental Biology 2019. Nu există niciun articol cu ​​text integral asociat acestui rezumat publicat în Jurnalul FASEB.