De: Kim Davis, MS și Melissa Dubie, M.S.

senzorială

Prelucrarea senzorială este „procedura prin care preluăm mesaje senzoriale din corpul nostru și din împrejurimi. Apoi interpretăm aceste mesaje și organizăm răspunsurile noastre intenționate. Acest lucru se întâmplă atunci când informațiile despre senzații sunt transmise înainte și înapoi între sistemul nervos central (SNC) și nervii din creier și măduva spinării și sistemul nervos periferic cu nervii care se află în afara SNC ”(Kranowitz, 2004). Aportul senzorial se întâmplă în mod constant fiecăruia dintre noi pe măsură ce ne deplasăm prin eforturile noastre zilnice și răspundem în consecință. Primim toate contribuțiile prin simțurile noastre, prin vedere, auz, miros, gust și atingere și prin simțurile tactile centrate pe corp (tactil/protector), mișcare și gravitație (vestibular) și poziția corpului (proprioceptiv). Fiecare sens acționează individual și în uniune cu ceilalți pentru a ne trimite informații despre mediile noastre și corpul nostru din fiecare mediu.

Pentru a înțelege cum funcționează toate simțurile împreună, imaginați-vă automat tot ce se întâmplă în corpul nostru (dacă SNC este intact) atunci când urcăm scările pur și simplu cu ceașca de cafea de dimineață. Vizual, vedem scările și începem să ne ridicăm piciorul, aceasta implicând simțuri proprioceptive și vestibulare, precum și tactile. Se observă mirosul cafelei și avem grijă să nu o vărsăm pe măsură ce urcăm. Putem auzi vocile colegilor, să ne simțim hainele, să atingem o balustradă sau să luăm cafea fierbinte pe mână, totuși continuăm să ne schimbăm greutatea pentru a ne ridica picioarele alternativ pentru a continua treptele. Fiecare simț este pus în joc și este necesar pentru finalizarea cu succes a acestei activități. În tot ceea ce facem, mesajele sunt trimise și interpretate constant de sistemul nostru pentru a ne permite să continuăm cu succes.

Pentru unii indivizi, în special cei cu o tulburare a spectrului autist, pot exista disfuncții sau dificultăți de procesare senzorială. Aceasta este „incapacitatea de a răspunde în mod adecvat la experiențele obișnuite și apare atunci când SNC procesează senzațiile ineficient” (Kranowitz, 2003). În prezent, nu există o cauză specifică pentru disfuncția senzorială, dar poate provoca o percepție greșită imensă din partea celor care susțin aceste persoane. Copiii cu TSA pot avea adesea incapacitatea de a răspunde „în mod adecvat” și pot fi văzuți ca având comportamente provocatoare sau obsesii. Practic, gradul și intensitatea intrării/ieșirii nu se potrivesc. Exemplele de supraîncărcare pot arăta după cum urmează în diferite domenii:

Intrare vizuală

Intrare auditivă

Intrare tactilă

Gust și mirosuri

Intrare propioceptivă

(Dificultate în interpretarea senzațiilor din mușchi, articulații, ligamente și tendoane)

Intrare vestibulară

(Peste sau sub sensibilitate la echilibru și senzații de mișcare)

Acestea nu pot fi probleme de comportament, ci provocări de procesare senzorială care pot fi abordate prin activități senzoriale încorporate pe tot parcursul zilei și în sesiuni regulate de terapie ocupațională (OT).

O dietă senzorială oferă combinația necesară de intrare senzorială pentru a „hrăni sau hrăni” sistemul nervos al copilului. Atunci când sistemul nervos al unui copil se simte organizat corect, este mai capabil să obțină o atenție optimă la sarcini și la realizarea activităților. Unele sisteme nervoase ale copiilor sunt conectate astfel încât să nu proceseze eficient aportul senzorial și acest lucru poate contribui la probleme comportamentale și emoționale. O dietă senzorială poate furniza sau modifica aportul senzorial pentru a ajuta la satisfacerea nevoilor acestor copii. Multe activități zilnice pot oferi aport senzorial, totuși pentru unii copii, cum ar fi copiii cu TSA, au nevoie de o dietă senzorială individualizată perfuzată în ziua lor.

Paula Aquilla (2004) spune „Această dietă senzorială poate include:

  • Activități programate la anumite ore din timpul zilei;
  • Intrare senzorială furnizată prin rutine sau activități zilnice;
  • Intrare senzorială creată de mediu;
  • Aport senzorial oferit prin activități recreative sau de agrement; sau
  • Intrare senzorială din interacțiunile cu ceilalți. ”

Iată câteva idei în fiecare domeniu care pot fi utilizate pentru o „dietă senzorială”.

Idei vizuale

Idei auditive

Idei tactile

Idei cu gust și miros

Idei propococeptive

Idei vestibulare

O dietă de activități senzoriale poate face multe lucruri pentru un copil într-o perioadă de timp. „Poate liniști un copil excitat sau activ, poate crește activitatea unui copil sub excitat/pasiv, poate preveni reacțiile inconfortabile la intrarea senzorială, poate reduce comportamentul de căutare senzorială (auto-stim), poate crește productivitatea și confortul pentru copil și poate învăța strategiile de autoreglare a copilului. ” Acest lucru necesită timp și nu poate fi făcut izolat de către un Vechi; trebuie să fie un efort combinat între casă, școală, terapie și toți cei implicați în susținerea individului cu TSA și probleme senzoriale.

Davis, K., Dubie, M., (2004). Integrare senzorială: sfaturi de luat în considerare. Reporter, 9, (3), 3-8.