Vii Dragoste Râde Învață. . . Creați posibilitățile

2017

Sunt foarte onorat să fiu invitat să scriu un post pentru oaspeți Christy Birmingham să apară pe minunatul ei blog Când femeile inspiră.
Am scris despre autorele și ilustratoarele de inspirație pe care le-am intervievat anul acesta.
Vă rugăm să accesați blogul lui Christy pentru a citi postarea completă.

Astăzi o primesc cu mândrie pe educatoarea și scriitoarea Norah Colvin aici pentru postarea de invitat. Am fost încântată când mi-a acceptat oferta de a vizita și a discuta despre unele dintre femeile pe care le-a evidențiat până acum pe site-ul ei în rolurile lor de scriitoare și ilustratoare pentru cărți pentru copii. Sper să vă bucurați de această postare la fel de mult ca și la primirea ei. Norah, podeaua este a ta.

Imparte asta:

Asa:

Ce înregistrări fabuloase în Carrot Ranch Flash Fiction Rodeo Contest # 4 cicatrici - cât de dificil trebuie să fi fost să alegi un câștigător. Bravo tuturor!

Cicatrici

De Irene Waters

În luna octombrie, Rodeo, care era copilul creierului lui Charlie Mills din Carrot Ranch, ne-a oferit o oportunitate minunată de a ne pune în afara zonelor noastre de confort, scriind diferite forme și genuri. Personal, mi s-a părut dificil, provocator, dar întotdeauna distractiv și judecând după numărul de înregistrări repetate, la fel și multe altele.

A fost o plăcere să conduc al patrulea concurs și să vin cu un subiect și criterii de judecată. Subiectul - Cicatricile - a fost inspirat de un citat de Stephen King - a cărui carte despre scriere ar trebui citită, cred, de toți aspiranții scriitori. El a scris „Scriitorii își amintesc totul ... în special durerile. Îndepărtați-l pe un scriitor de amator, indicați cicatricile și el vă va spune povestea fiecăruia mic. Din cele mari primești romane. Un pic de talent este un lucru plăcut de avut dacă ...

Imparte asta:

Asa:

În fiecare săptămână la Ranch Carot, Charlie Mills îi provoacă pe scriitori să răspundă la prompturi cu 99 de cuvinte flash fiction. Instrucțiunile oferă o oportunitate de a practica ambarcațiuni în timp ce vă distrați puțin într-o comunitate de scriere de susținere. Deși participarea este voluntară și niciodată prescrisă, beneficiile pentru minte și spirit sunt egale cu beneficiile pentru sănătatea fizică prin porțiile de fructe și legume de cinci zile pe zi recomandate de multe departamente de sănătate din întreaga lume.

Este un lucru bun, Charli nu numai că permite, dar îi încurajează pe scriitori să „Mergă unde duce promptul”, întrucât nu sunt întotdeauna mulțumit de interpretarea evidentă, literală. Mintea mea sare ca un iepure într-un petec de legume, încercând diferite gânduri și idei.

În timp ce Charli vorbea despre cele cinci porții de fructe și legume ca zi pentru sănătatea noastră fizică, m-am întrebat despre elementele esențiale pentru sănătatea mintală care ne ajută să navigăm în fiecare zi.

Sănătate mentală

Ce zici de o doză zilnică din acestea?

  • Valoarea de sine - sentimentul de a fi apreciat, de a avea dreptul de a ocupa spațiu în lume
  • Încredere - dorința de a aborda sarcinile și de a face față ceea ce aduce viața
  • Încredere - abilitatea de a avea încredere în ceilalți și de a te simți în siguranță în mediul în care te afli
  • Empatie - stabilirea conexiunilor cu ceilalți la un nivel profund
  • Compasiune - oferirea și acceptarea bunătății, contribuind la o comunitate și un mediu pozitiv

Ce ați adăuga?

M-am întrebat, de asemenea, despre elementele esențiale pentru creșterea creșterii și dezvoltării copiilor. Care ar fi acele cinci porții pe zi?

Nevoile copiilor

În primul rând, copiii trebuie să fie iubiți și să își satisfacă nevoile fizice; de exemplu mâncare, apă și căldură. Sunt date.

Apoi, pentru a-și stimula mintea, în fiecare zi, au nevoie de adulți pentru:

  • Vorbește cu ei
  • Citiți-le
  • Cântă cântece cu ei
  • Joacă-te cu ei și
  • Râdeți cu ei.

Ce ați adăuga?

Nevoile lumii

Și ce zici de lume, de ce avem nevoie cu toții?

  • Prietenie
  • Înţelegere
  • Toleranţă
  • Empatie
  • Pace

Ce ați adăuga?

De ce nu le plac copiilor legumele?

Dar să revenim la cei cinci și copiii lui Charli. Uneori, este dificil să îi faci pe copii să mănânce cele cinci porții de fructe și legume pe zi. În timp ce fructele sunt adesea savurate, legumele sunt deseori respinse. Cercetătorii au investigat motivele refuzului copiilor de a mânca legume și au găsit aceste motive (raportate aici și aici):

  • Copiii ard multă energie și au nevoie de alimente bogate în calorii - legumele nu.
  • Copiii sunt, în general, mai sensibili la gusturile amare, care sunt adesea avertismentul naturii cu privire la toxicitate.
  • Copiii nu au învățat încă prin teste gustative repetate și observații că legumele sunt în siguranță pentru a mânca.
  • Copiii asociază legumele cu situații neplăcute (deranjarea părinților) și asociază alte „delicii” cu situații mai plăcute.

Cum să îi determinați pe copii să mănânce legume

  • Reduceți amărăciunea naturală adăugând sare, zahăr și alte arome
  • Serviți cantități mici de legume împreună cu alte alimente familiare copiilor
  • Prezentați legumele în moduri diferite și repetate
  • Evitați să folosiți mâncarea drept recompensă sau pedeapsă și nu deranjați

Desigur, există vechile trucuri de camuflaj - îmbracă-le ca o față amuzantă - sau joacă jocuri precum lingura „avionului” care încearcă să aterizeze mâncarea în gură.

Ce funcționează pentru tine?

Gândindu-mă la relevanța amărăciunii pentru toxicitate și refuzul alimentelor la copii, m-am gândit la pacienții cu demență care refuză mâncarea, crezând că este otrăvită. Am făcut o căutare rapidă pe internet (nu foarte amănunțită), dar am putut vedea doar articole în care refuzul alimentar era legat de paranoia.

Mă întreb, cu realitățile și sensibilitățile lor în schimbare, ar putea deveni mai sensibili la anumite gusturi? Gustul ar putea contribui la fel de mult ca paranoia. Mulți nu ar găsi mai ușor de exprimat decât copiii. Cu siguranță nu sunt un expert și este un gând incult, dar gândul care m-a condus la răspunsul meu flash fiction. sper sa iti placa.

Domnule Cap de cartofi

Capul lui Jamie clătină, iar buza de jos iese în timp ce lacrimile se strângeau.

„Dar îl iubești pe domnul Potato Head”, a convingut tata.

Jamie coborî ochii și împinse farfuria. Acesta nu era domnul Potato - doar o față stupidă făcută din lucruri tâmpite.

Tata a mutat-o ​​înapoi. „Doar o mică încercare”, a îndemnat el. Mama se uita.

Jamie a vizitat-o ​​la masa. Mama era în lacrimi. - Nu va mânca nimic.

Jamie a considerat ciuperca neplăcută. "Cine ar?" se gândi el, în timp ce înlocuia capacul și deschidea desertul.

„La fel de bine să te bucuri de ce poți”, a spus el. Tata a zâmbit.

Mulțumesc că ai citit. Apreciez feedback-ul dvs. Vă rog să ne împărtășiți gândurile.

Imparte asta:

Asa:

Pe măsură ce decembrie se apropie, gândurile din întreaga lume se îndreaptă spre sărbătorile Crăciunului, un moment de răspândire a bucuriei prin împărtășirea actelor de prietenie și bunătate cu ceilalți.

Cei dintre noi din emisfera sudică ne gândim, de asemenea, la finalizarea anului școlar și la luarea unei mult meritate lungi pauze de vară.

Înainte de a face acest lucru, căutăm modalități de a sărbători Crăciunul în clasă, menținând în același timp atenția copiilor și menținându-i angajați în învățarea semnificativă până în ultimele momente ale anului școlar.

Deși există deja o varietate de resurse de reînvățare pentru a vă ajuta să faceți acest lucru, săptămâna aceasta am încărcat încă patru, toate care susțin utilizarea popularului istoric digital interactiv Cine se ascunde la Crăciun?

Modelul Cine se ascunde la Crăciun este o resursă de imprimat cu șablon și instrucțiuni pentru copii, pentru a-și face propria carte Cine se ascunde la Crăciun, pe baza originalului. Copiilor le place să-și împărtășească propriile lor Cine sunt eu? puzzle-uri și, pe lângă faptul că oferă practici continue atât cu abilități de citire cât și de scriere, broșurile fac un cadou minunat pentru frați sau părinți.

Imparte asta:

Asa:

Am onoarea foarte mare de a fi prezentat printre minunatele Postări Smorgasbord din seria dvs. Arhive Sally’s Cronin „S blog. Sally a distribuit cu amabilitate una dintre postările mele anterioare Ceea ce nu știi.
Mulțumesc, Sally, sunt încântată să fiu prezentată pe blogul tău.

Începem o serie de postări ale educatorului Norah Colvin care împărtășește gândurile ei despre abordarea noastră de a învăța ca indivizi ... am auzit cu toții expresiile că „ignoranța este fericire” „Ceea ce nu știi nu te va răni”, dar nu ar trebui să fim noi judecătorul. Dorința de a învăța și de a continua să înveți orice vârstă ai, este un cadou care nu este oferit tuturor. Profităm la maximum de acest dar?

Ceea ce nu știi de Norah Colvin

Una dintre citatele mele preferate este cea a lui Manuel din seria de televiziune BBC Fawlty Towers: „Nu știu nimic”. Îmi place să citez acest lucru, dar, la fel ca Manuel, și eu învăț. Și ce dar minunat este să poți învăța.

Recent am citit o postare De data aceasta este Personal by Tony Burkinshaw pe blogul său.

El a explicat incompetența inconștientă în felul următor: „

Imparte asta:

Asa:

Știi ce este un septolet? Ai intrat în Septolets in Motion #FFRodeo Concurs # 3? Indiferent dacă ați răspuns da sau nu, verificați intrările câștigătoare pentru a citi povești grozave și pentru a afla ce este un septolet. Nu știam înainte de a participa la concurs. Acum da! Si ghici ce? Am primit chiar și o mențiune de onoare. Mulțumesc judecător Jules! 🙂

Rezultatele concursului Septolet in Motion

Vă mulțumim tuturor celor care au „scris” un pic de magie prin introducerea lui Septolet în mișcare fie în arena Concurs, fie în Challenge. Versetul scurt Selptolet de paisprezece cuvinte în două părți însumând paisprezece rânduri împletite într-o piesă scurtă de ficțiune aruncă magie pentru Susan Z, Susan B și Jules. Am folosit un sistem de puncte prin judecată oarbă. Apoi Jules a făcut scorul în medie. Câștigătoarea noastră este Deborah Lee.

Magia practică sau chiar cele mai bune eforturi necesită uneori o împingere

Se oprește în vestibul lângă lift în fața ușilor cabinetului de avocatură. Dincolo de fereastră, cerul se conturează cenușiu peste douăzeci și cinci de etaje de aer pline de ploaie.

S-a terminat un alt interviu. Pentru mai bine sau mai rău.

Nu. Pentru mai bine, de data aceasta.

Examinează manșetele bluzei ei, nou-pentru-ea din magazinul de second-hand, nu sfâșiate, frumos albe. Pantalonii ei se pun un pic; ea e…

Imparte asta:

Asa:

Ați avut vreodată acel moment de inspirație când două idei de rețea și știți că ați găsit răspunsul? Sunt sigur că ai. Este creativitate. Este energizant. Este ca niște bule într-o cutie, care apar peste tot, izbucnesc de exuberanță, trebuie să exprime; și nu există nicio menținere.

Scrisul este așa pentru mine. Scrierea sau predarea. Scrierea și predarea!

Cu excepția cazului în care nu este.

Pot gândi și gândi și gândi și lupt să găsesc o idee. Dar de îndată ce cele două (sau mai multe) idei corecte se reunesc, are loc o explozie și abia aștept să o dau jos sau să o încerc.

Este ceea ce îmi place la crearea resurselor didactice. Cred: cum pot explica cel mai bine acest concept, ce se vor bucura cel mai mult copiii, cum vor învăța cel mai bine? Fizz! Și tocmai trebuie să o fac. Ador ieșirea creativă. Fără ea, viața este justă, bine - plictisitoare.

Îmi place să cred că ceea ce scriu este diferit; că resursele mele didactice diferă de milioanele de foi repetitive care sunt scrise pentru a menține copiii ocupați în procesul de învățare. Îmi imaginez că le folosesc și mă distrez cu clasa mea. Îmi place să mă gândesc la ceilalți profesori care le folosesc pentru a încuraja copiii să gândească creativ, critic, logic, imaginativ și să învețe prin discuții cu profesorii și colegii lor. Dar oare? Îmi place să gândesc.

Auzi această îndoială de sine? La fel de mulți creatori, mi se pare dificilă promovarea de sine. Mă lupt să-mi pun munca acolo de teamă că s-ar putea să nu fie suficient de bună. Fiecare pas nou necesită o determinare clipită, concentrare și practică, practică, practică pentru a consolida credința de sine care flutură la primul indiciu al unei brize.

Dar ai văzut asta? M-am numit creativ. Ar trebui? Am dreptul? Întotdeauna spun că un lucru pe care l-am iubit la predare a fost ocazia pe care mi-a dat-o să fiu creativă. Deși aș putea crede că am fost creativ, gândirea mea îmi permite eticheta?

Cu câțiva ani în urmă, mi-am oferit câteva discuții bune, am inspirat adânc și am participat la un grup de scriitori. Sigur, erau tipurile creative - scriitori de cărți ilustrate și scriitori de ficțiune junior. Si eu. Ei bine, eram aspirațional, dar aveam în spate o serie de publicații educaționale și lucram la propria mea colecție de resurse didactice.

La rândul nostru, în jurul cercului, ni s-a cerut să ne prezentăm grupului, împărtășind la ce scriere lucrăm. Aș fi putut spune că lucrez la cărți ilustrate și la ficțiune junior. Am mai mulți blocați în sertare pentru dezvoltarea viitoare, mulți cu alunecări de respingere pentru a dovedi că aspir. Colecționam fișe de respingere cu mult înainte ca mulți dintre acești scriitori să se nască. Trebuie să recunosc că niciuna dintre ele nu a fost recentă, de vreme ce aș fi fost mai implicat în alte lucruri, inclusiv în scrierea educațională.

Când mi-a venit rândul, am inspirat adânc și am declarat că atunci eram implicat în scrierea educațională. - O, spuse liderul. „Scrierea educațională. Este atât de formulat ". Și s-a îndreptat repede către următoarea persoană. Ei bine, dacă asta nu mi-a spart balonul. Încrederea în care m-am străduit să mă reunesc chiar pentru a participa la întâlnire a fost doborâtă dintr-o dată.

Nu numai că a greșit, (ei bine, cred că a greșit), atitudinea ei a fost greșită, iar răspunsul ei la un aspirant la scriitor a fost greșit. Nu mi-a pus nicio întrebare, nu a dat nicio ocazie să discute de ce munca mea poate fi considerată creativă sau în ce alte scrieri mai creative ar putea să mă angajez. Ea a considerat, evident, că nu am nicio treabă să fiu acolo printre creativii „reali”.

Dificultăți similare pot fi întâmpinate de copiii de la școală. Oamenii se grăbesc să judece, să evalueze și să respingă percepțiile de fond, abilitate și potențial. Poate fi dificil să rămâi puternic și persistent atunci când peria părtinirii celorlalți te simte inadecvat. Fără un cadru puternic și o forță interioară, voința se poate sparge și se va prăbuși la primul semn de tensiune.

Cu siguranță, un scop al educației trebuie să fie construirea acelor fundații solide pentru a evita resturile în viitor. La fel ca și pentru clădiri, începem de jos, construind pe o bază puternică, adăugând mai mult la fiecare strat. Nu există nicio pornire în partea de sus sau chiar în mijloc. Fiecare strat nou trebuie să se potrivească cu cel dinainte.

M-am gândit imediat la rețeaua care este încorporată în beton pentru a-i oferi rezistență interioară, pentru a o ține împreună când este sub presiune, pentru a preveni crăparea și prăbușirea. Ce mare analogie atât pentru forța personală a nucleului, cât și fundamentul unei educații excelente. Cum aș putea rezista?

Iată povestea mea. sper sa iti placa.

Fundamente puternice

Jamie auzi vehiculele; ușile trântesc; apoi vocile bărbaților. Se uită la mama lui. Ea a zâmbit și a dat din cap. Tata era deja acolo, dând instrucțiuni.

„Privește, dar nu te împiedica”, a spus el.

Clara a sosit, fără suflare. "Ce se intampla'? "

„Carport. Turnați placa ”, a răspuns el. „Acesta este cadrul. Îl menține în formă. ”

Bip. Bip. Bip. Camionul de beton s-a întors în poziție.

Bărbații au întins rapid amestecul, apoi au ridicat ochiurile în loc.

„Îl face puternic”, a spus Jamie.

O altă încărcătură de amestec a fost răspândită.

- Gata, spuse Jamie.

Mai târziu, în vasul de nisip, copiii au experimentat cu întărirea structurilor lor.

Mulțumesc că ai citit. Apreciez feedback-ul dvs. Vă rog să ne împărtășiți gândurile.