Pentru mai multe informații contactează:
Serviciul de evaluare educațională, Inc.
W6050 Apple Road
Watertown, WI 53098

către

Predarea sănătoasă
Concurență

Faceți clic pentru indicații pentru părinți sau sfaturi pentru profesori secțiuni

Eticheta „competitivă” atrage frecvent imagini vizuale ale copiilor care nu numai că se așteaptă să câștige tot timpul, dar nu se descurcă bine cu pierderea. Exemplele de competitivitate împărtășite cu mine includ adesea argumente neîncetate cu profesorii despre puncte suplimentare la notele de testare, înșelăciune pentru a obține note bune sau pentru a câștiga la sport, pierderea temperamentului sau oboseala în momente de înfrângere, laudă neplăcută cu victoriile și renunțarea la activități sau scuze mai degrabă decât înfruntând pierderea. Aceste caracteristici negative ale concurenților săraci conferă competiției o reputație proastă și chiar pot determina copiii să-și nege sentimentele competiționale, mai degrabă decât să le facă față sănătos.

Majoritatea copiilor și-ar dori să fie cei mai buni la ceva, indiferent dacă este un favorit în familie, cel mai bun la universități, sport, muzică, artă sau cel mai frumos sau popular. În timp ce antrenorii sportivi buni încearcă, de obicei, să-i îndrume pe copii spre o bună competență sportivă, profesorii de clasă și părinții abordează rareori probleme de competiție în casă sau în clasă. Copiii care se luptă să facă față concurenței sunt mai susceptibili de a fi condamnați pentru sentimente gelozice, în loc să primească asistență pentru a face față geloziei normale. A numi copiii „gelosi” îi poate determina să-și piardă speranța și încrederea, furându-le astfel abilitățile de a iniția o implicare sănătoasă în activități competitive. S-ar putea să se simtă învinși și să se simtă vinovați pentru dorința de a câștiga.

În cercetările mele despre copilăria femeilor de succes, câștigarea în competiție a fost cea mai des menționată experiență pozitivă. Mai mult, multe femei au descris momente definitorii în care au învățat din experiențele lor pierdute. Câștigarea poate fi exaltantă și motivantă pentru toți copiii, iar toți copiii pot învăța din pierderea experiențelor.

CONCURENȚA ÎN FAMILIE

Cel mai dificil tip de competiție pentru a face față poate fi în cadrul familiei. Când se naște un alt frate sau un părinte se recăsătorește, copilul se poate simți gelos în mod irațional și extraordinar, deși știe că se așteaptă să fie fericit cu privire la noul membru al familiei. Eu numesc acest concept „detronare”. Copiii detronați prezintă de obicei negativitate, furie sau tristețe. Personalitățile lor se pot schimba atât de dramatic încât părinții, profesorii și chiar medicii pot presupune că suferă de depresie clinică. Unele comentarii ale părinților despre copii detronați sunt în cele de mai jos.

"A fost un copil încântător până când l-am adus pe cel de-al doilea fiu al nostru de acasă de la spital; el a fost ca un animal sălbatic după aceea. Nu puteam să-l controlez deloc".

"A fost o fetiță minunată până când fratele ei a început să citească la fel de bine ca ea. A devenit obositoare, neplăcută, negativă și căutătoare de atenție și părea fericită doar când era singură cu mine."

„La început, după divorțul nostru, fiicei mele le-a plăcut să mă viziteze, dar după ce am introdus noile mele finanțe, ea a fost continuu dezgustătoare, cu excepția cazului în care eram singur cu ea”.

Părinții pot explica că înțeleg că copiii lor pot avea unele sentimente incomode sau gelos, dar pe termen lung se vor bucura de noul lor frate. Lăudarea copilului pentru un comportament amabil și amabil face diferența. În cazul oricărei rivalități cu un frate sau cu un nou partener adult, a avea ceva timp singur cu părintele îi ajută să se adapteze. Excursiile cu noul adult pot facilita legătura.

Accentul pe cooperarea în cadrul familiei, mai degrabă decât pe competiție, este esențial. Copiii pot fi încurajați să se sprijine unii pe alții, iar părinții îi pot admira pentru că îi susțin. Aceștia pot vedea realizările fraților lor ca pe un lucru pe care îl pot împărtăși. Învățarea fraților să se înveselească pentru performanța celuilalt este o tehnică valoroasă de contrabalansare pentru a face față sentimentelor dificile ale rivalității fraților între copii.

CONCURENȚA ÎN VIAȚĂ

Unii copii trăiesc în familii extrem de competitive și realizează în multe activități, dar câștigă perspectiva nevoilor. Este bine ca copiii să aprecieze excelența atâta timp cât nu se simt apreciați doar pentru excelența lor. Mesajele părinților conform cărora „ne plac copiii care câștigă, care sunt cei mai deștepți și care excelează”, ar trebui schimbate în „ne plac copiii care încearcă, care sunt responsabili și care depun eforturi pozitive și sincere”. Dacă se simte pentru copii ca și cum ar trebui să se descurce „cel mai bine” pentru a câștiga dragostea și atenția părinților, vor selecta doar domenii de participare în care sunt convinși că pot excela și se vor simți presați și anxioși. Vor învăța să evite și să se teamă de alte forme de concurență.

Ca părinți, este bine să modelezi participarea la unele activități în care nu câștigi întotdeauna. Veți dori să exprimați respectul față de talentul și abilitățile concurenților dvs., astfel încât copiii dvs. să poată auzi acel proces de admirație. S-ar putea să construiești vise improbabile și competitivitate și presiuni nerezonabile sugerând că, dacă practică în mod regulat, poate să patineze într-o zi la Jocurile Olimpice. Vor fi suficient timp mai târziu pentru astfel de obiective înalte dacă fiica ta prezintă un talent extraordinar. La această dată timpurie, competiția cu prietenii ei este un standard rezonabil de stabilit atât pentru distracție, cât și pentru glorie.

Părinții le spun frecvent copiilor că pot face orice dacă sunt dispuși să lucreze suficient de mult. Deși este destul de adevărat că practica îmbunătățește abilitățile și predarea unei etici a muncii este importantă, copiii tăi, în ciuda tuturor eforturilor, pot să nu ajungă la sporturile olimpice, la Metropolitan Opera, la Harvard Medical School, la scena de pe Broadway sau la Green Bay Packers. Copiii pot lua aceste așteptări în serios și pot presupune că, dacă sunt vedete ale echipei de fotbal din clasa a șasea, sunt pe drumul spre fotbalul profesionist. Ei practică fotbalul cu seriozitate, dar sarcinile școlare sau alte activități par nemeritate de angajament. Învățarea de a lucra în arene în care nu sunt vedete este o componentă esențială a învățării de a funcționa eficient într-o societate competitivă.

CONCURENȚA ÎN ȘCOALĂ

Capacitatea de a funcționa în competiție este esențială pentru realizarea școlii și pe tot parcursul vieții. Underachievers nu au învățat tehnicile de concurență. Deși ar putea câștiga fericiți, nu au învățat să-și revină după pierderi. Își pierd temperamentul, își fac scuze, renunță, evită eforturile și nu își asumă riscul de a lucra decât dacă sunt siguri că vor câștiga.

Părinții își pot învăța copiii să fie rezistenți. Copiii pot învăța să-și vadă creativ eșecurile și pierderile ca experiențe de învățare. Când apare eșecul, ei pot identifica problemele, remedia deficiențele, își pot reseta obiectivele și pot crește din experiențele lor. Ca strategii de coping, pot râde de greșelile lor, pot decide să lucreze mai mult și/sau să-și reproiecteze obiectivele de realizare. Cel mai important, aceștia se pot vedea pe ei înșiși ca fiind lipsiți de un obiectiv, nu ca pe niște oameni.

REZOLVAREA PROBLEMEI SĂNĂTOASE

Pentru a-și ajuta copiii să facă față pierderilor, părinții ar trebui să își examineze mai întâi propriul stil competitiv; copiii au învățat acasă răspunsuri dezadaptative la eșec, copiind părinții. De exemplu, părinții pot renunța prea repede dacă o problemă devine dificilă, pot evita concurența sau învinovățesc în mod obișnuit surse externe pentru propriile lor neajunsuri sau lipsa efortului. Aceștia pot învinui profesorii pentru problemele copiilor lor, în loc să se aștepte ca aceștia să-și asume propriile responsabilități.

Copiii ar trebui învățați să identifice alternative creative pentru pierderile sau eșecurile lor. Ei pot recunoaște că nici oamenii foarte talentați nu pot fi „Numărul 1” în toate, ci că fiecare persoană are domenii în care este talentată. Copiii nu trebuie să se simtă nesiguri sau amenințați de un recul ocazional și nici nu ar trebui să primească prea multă simpatie. Îți pare rău pentru ei îi poate face să simtă că pierderea lor este mai gravă. Este posibil ca discuțiile despre pierderile copiilor să aibă nevoie să aștepte până după reducerea tensiunii emoționale pentru a evita răspunsurile defensive. Părinții nu se pot aștepta la percepție rațională sau gândire logică în timpul perioadei de stres imediat după o înfrângere supărătoare.

O abordare de întrebare, mai degrabă decât o prelegere, poate ajuta mai bine copiii să înțeleagă că (1) nu pot câștiga întotdeauna, (2) dezamăgirea nu înseamnă că sunt eșecuri, (3) experiența particulară pur și simplu nu a fost la fel de reușită ca ei sperase că va fi, (4) toată lumea ar dori să fie mai deștepți decât sunt și, mai ales, (5) scopul principal este să joace jocul de învățare la cel mai bun nivel de performanță, indiferent de clasamentul lor competitiv. Efortul contează.

Indicatori părinți 1
Predarea unei competiții sănătoase

Deși poți împărtăși cu entuziasm victoriile copiilor tăi și le compătimesc cu înfrângerile lor, amintește-le din când în când că, indiferent de performanță, există întotdeauna cineva mai bun decât ei și întotdeauna cineva mai rău. Explicați copiilor dvs. primul loc este doar temporar. Dacă sunt primii la un nivel, vor concura în curând la un nivel superior cu alții care au fost și ei pe primul loc.

Chiar și în timp ce copiii tăi câștigă, ei pot învăța să observe, să admire și să comunice admirația lor celorlalți interpreți. Se vor simți mai bine în privința geloziei pe măsură ce îi admiră pe ceilalți.

Încercați să faceți familia și prietenia cât mai necompetitive posibil. Este normal să simți și să exprimi sentimente geloase, dar îi poți învăța să se simtă îngrijit cu privire la o familie întreagă, inteligentă sau să se simtă bine când are un prieten care are succes. Îi poți ajuta să fie sensibili atunci când un prieten se descurcă mai puțin bine decât ei. Ei pot înțelege că nu pot fi niciodată atât de deștepți ca un frate sau o soră, dar a fi al doilea sau al treilea cel mai bun este totuși inteligent.

Pentru a dezvolta o abilitate în care copiii nu au încredere, ar trebui să învețe să concureze mai întâi cu propria performanță din trecut (cel mai bun personal).

După ce au învățat cea mai bună competiție personală, pot încerca competiția în echipă, unde împărtășesc câștigul sau pierderea cu ceilalți. Se pot alătura echipelor de muzică, matematică, știință sau creativitate.

Nu le lăsați să „pună toate ouăle într-un coș”. Dacă sunt cei mai buni la universități, sportul sau muzica pot fi locul pentru a învăța reziliența. Dacă sunt cei mai buni la sport, echipele de matematică sau muzică pot ajuta la reducerea sentimentelor de presiune.

Echilibrați activitățile competitive cu interesele necompetitive pentru relaxare și distracție.

Indicatori părinți 1
CUM SĂ ÎNVĂȚAȚI COMPETIȚIA PRIN JOCUL DE JOC

Jocul de familie este un exercițiu bun în învățarea competiției.

Jocul trebuie întotdeauna conceput ca o competiție rezonabilă, ceea ce poate însemna că adulții sau frații mai mari ar trebui să ofere copiilor mai mici un handicap.

Nu lăsați copiii să câștige. Obiectivul este învățarea echilibrului dintre a câștiga și a pierde. De fiecare dată când câștigul este fixat înainte de joc, acesta invalidează predarea competiției.

Nu vă simțiți prea rău pentru copii când pierde.

Nu acordați multă atenție temerilor copiilor de a încerca, dar lăsați-i să se alăture când sunt gata.

Nu lăsați copiii să evite competiția să împiedice restul familiei să se distreze. Văzându-ți jocul îi vei tenta să se alăture.

Umorul și râsul parcurg un drum lung în calmarea tensiunilor.

Familia care se înconjoară cu distracție și râs familial este mai probabil să-și motiveze copiii să învețe, să lucreze și să realizeze.

Sfaturi pentru profesori 2
CUM SĂ UTILIZAȚI SPORTUL PENTRU A ÎNCURAJA REALIZAREA

Solicitați clasei să aleagă un sport despre care ar dori să discute. Poate fi necesar un vot, dar poate doriți să discutați două simultan.

Rugați elevii să se ofere voluntari pentru a da regulile bunei sportivități pentru sportul (sporturile) ales (e).

Scrie regulile pe tablă. Ajutați copiii să își extindă ideile luând în considerare câștigarea, pierderea, respectul antrenorului, practica, munca în echipă etc., aplicate în mod specific sportului (sporturilor) ales (e)

Rugați elevii să descrie modul în care fiecare dintre regulile selectate poate fi aplicată sportivității sau realizărilor școlare.

Ajutați elevii să personalizeze regulile scriindu-și propriile rezoluții cu privire la modul în care pot folosi regulile sportului de echipă pentru a-i ajuta să aibă un bun sportivitate academică la clasă.

1 Adaptat de la indicatorii părinți, cărți de învățare Q-Cards de Sylvia Rimm (1990, Apple Publishing Co. Disponibil la 800-795-7466.) Faceți clic aici pentru a comanda carduri

2 Adaptat de la sfaturi pentru profesori, cărți Q de învățare. (1996, Apple Publishing Co. Disponibil la 800-795-7466) Faceți clic aici pentru a comanda carduri